扎根教育沃土，绽放青春芳华!教师教育学院坚守《师德铸魂·赛证赋能·园校共育》的教学理念，培养了一批批师范生奔赴基层，用专业与热爱点亮基层孩子的成长之路。他们中，有十年如一日坚守乡镇的“最美教师”，有锐意创新、带动团队发展的“教坛新秀”，更有以艺术与智慧赋能海疆教育的“市级名师工作室负责人"……今天，让我们走进这些优秀毕业生的故事，看他们如何以“师德”为根、以“赛证”为翼、以“园校”为桥，在基层教育的广阔天地中践行育人使命，书写新时代师范生的担当与荣光!

彭彩密，陆河县河城中学教师，初中英语高级教师，市名班主任工作室主持人，曾被评为县学科带头人、“县优秀教师”、“镇优秀班主任”。

一、荣誉成果：深耕不辍，结出教育硕果

受师范教育“学高为师，身正为范”的感召，她毕业后便投身汕尾农村教育一线，从教26年，担任班主任20余年。师范教育中“育人为本”的理念，成为她扎根基层的精神底色主持过省市课题多项，科研成果曾获汕尾市首届教育教学成果三等奖，在国家、省市级刊物上发表论文4篇，并奖国家、省级优秀论文一等奖，指导的青年教师在班主任技能大赛中斩获市级一等奖。指导学生参加竞赛，多人次获全国、省、市级一、二等奖。秉承着“以生为本，全面发展”的教育理念，打破传统教学束缚，建立一种民主、平等、和谐的师生关系，形成乐学，愿学的良好育人氛围，与学生、家长幸福成长。从晨光中的卫生检查到暮色里的作业批改，从课堂教学到心灵关怀，她始终坚守“把每个学生放在心上”的初心，在平凡岗位上践行师范人“服务基础教育”的承诺。

二、教学思想：以生为本，传承师范育人温度

师范教育中“因材施教”的理念，化为她“以生为本，全面发展”的教育实践。在班级管理中，推行“班级公约+自治”模式，让学生从“被管理”变为“主动成长”；面对性格孤僻的学生，通过发掘其绘画特长、搭建展示舞台，让每个生命都被看见。同时，牢记师范人“传帮带”的责任，以“独行快，众行远”为信念，带领青年教师钻研教学、开展课题研究，将师范精神中的协作与奉献传递给更多教育者。

三、教育教事：用初心点亮成长之路

师范教育教会她“教育是心灵的唤醒”。曾有学生沉迷手机，她组织班主任团队研讨出“家校公约+兴趣替代”方案，帮助学生回归课堂；在深圳跟岗学习时，将“积极心理学”理论转化为“班级情绪树洞”实践，让学生在匿名分享与互助中化解矛盾，使班级矛盾发生率下降40%。最难忘的是毕业十年的学生回校，说起当年受引导关心困难同学的经历，如今的他也成为了温暖他人的人——这让她深刻体会到，师范教育赋予她的，不仅是教学能力，更是用一颗心温暖另一颗心的力量。

从师范生到基层教育者，26年的坚守，是师范精神在乡村沃土上的生长与延续。未来，她仍将带着这份初心，在教育路上继续耕耘，让更多种子绽放光彩。

图       文 ：冯颖欣

                                                                 编       辑 ：谢雪霞

                                                                 责任编辑：余长乐

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